{"id":69,"date":"2020-03-20T18:58:43","date_gmt":"2020-03-20T17:58:43","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ardpylab.fr\/?page_id=69"},"modified":"2021-04-06T16:33:26","modified_gmt":"2021-04-06T14:33:26","slug":"les-microcontroleurs-dans-les-lycees","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ardpylab.fr\/?page_id=69","title":{"rendered":"Les microcontr\u00f4leurs dans les lyc\u00e9es"},"content":{"rendered":"\n

 <\/p>\n

– Les microcontr\u00f4leurs dans les lyc\u00e9es sont utilis\u00e9s comme interface physique sur un ordinateur pour piloter directement des mat\u00e9riels (buzzer, DELs, \u2026) et r\u00e9cup\u00e9rer des donn\u00e9es issues de capteurs (temp\u00e9rature, luminosit\u00e9, \u2026), \u00e0 des fins de traitement et d\u2019exploitations.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

      <\/p>\n\n\n\n

– Une nouveaut\u00e9 dans les programmes (2019-2020) :<\/p>\n\n\n\n

\u25cf Classe de seconde<\/strong><\/p>\n\n\n\n

. Chapitre \u00ab\u00a0Ondes et signaux\u00a0\u00bb<\/span> :<\/p>\n

1) \u00c9mission et perception d\u2019un son
– Utiliser un dispositif comportant un microcontr\u00f4leur pour produire un signal sonore<\/a>.<\/p>\n

3) Signaux et capteurs :
– Mesurer une grandeur physique \u00e0 l\u2019aide d\u2019un capteur \u00e9lectrique r\u00e9sistif<\/a> (thermistance<\/strong>, photor\u00e9sistance<\/strong>).
– Utiliser un dispositif avec microcontr\u00f4leur et capteur<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf Classe de seconde – Option Sciences et Laboratoire<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– Syst\u00e8mes automatis\u00e9s : aides \u00e0 la conduite (capteurs, microcontr\u00f4leurs et r\u00e9gulateurs)<\/p>\n\n\n\n

\u25cf Classe de seconde<\/strong> – Sciences Num\u00e9riques et Technologie<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– Syst\u00e8mes informatiques embarqu\u00e9s
– Commande d\u2019un actionneur, acquisition des donn\u00e9es d\u2019un capteur<\/p>\n\n\n\n


\u25cf Classe de Premi\u00e8re : Sp\u00e9cialit\u00e9 Sciences Physiques<\/strong><\/p>\n\n\n\n

. Chapitre \u00ab\u00a0Mouvements et interactions\u00a0\u00bb<\/span> :<\/p>\n

2) description d\u2019un fluide au repos
– Tester la loi de Mariotte<\/a>, par exemple en utilisant un dispositif comportant un microcontr\u00f4leur.<\/p>\n\n\n\n

. Chapitre \u00ab\u00a0Ondes et signaux\u00a0\u00bb<\/span>:<\/p>\n

1) ondes m\u00e9caniques
– D\u00e9terminer, par exemple \u00e0 l\u2019aide d\u2019un microcontr\u00f4leur une distance<\/a> ou la c\u00e9l\u00e9rit\u00e9 d\u2019une onde<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf Classe de Premi\u00e8re : Sp\u00e9cialit\u00e9 SVT<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c9tude de la propagation des ondes \u00e0 travers des mat\u00e9riaux de nature p\u00e9trographique diff\u00e9rente ou de comportement m\u00e9canique diff\u00e9rent (utilisation des capteurs de vibration, d\u2019humidit\u00e9, de temp\u00e9rature, et de lumi\u00e8re<\/strong>).<\/p>\n\n\n\n

\u25cf Classe de Premi\u00e8re : enseignement\nscientifique commun<\/strong><\/p>\n\n\n\n

R\u00e9alisation d\u2019un projet exp\u00e9rimental et num\u00e9rique :
– Utilisation d\u2019un capteur \u00e9ventuellement r\u00e9alis\u00e9 en classe,
– Acquisition num\u00e9rique de donn\u00e9es,
– Traitement, repr\u00e9sentation et interpr\u00e9tation de ces donn\u00e9es.

<\/p>\n

\u25cf Classe de Terminale : Sp\u00e9cialit\u00e9 Sciences Physiques<\/strong><\/p>\n

 D\u00e9termination exp\u00e9rimentale de la constante de temps d\u2019un dip\u00f4le RC<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n\n\n

\n
\n\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n<\/div>\n\n
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\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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